Методика изучения социальных проблем многодетной семьи. Отношение к многодетным семьям Анкета на выявление многодетных семей в школе
C целью определения методов и форм работы социального педагога, наиболее эффективных для работы с многодетными семьями, нами проводилось анкетирование социальных педагогов школ города Костромы. Десять социальных педагогов с различным стажем работы ответили на вопросы анкеты (приложение 1).
Итоги анкетирования практикующих социальных педагогов по вопросу об актуальных проблемах многодетных семей можно выразить в следующей диаграмме:
Г - безработица;
Из диаграммы видно, что социальные педагоги самой значимой проблемой для многодетных семей считают низкую материальную обеспеченность, так же одной из главных проблем называют неудовлетворительные жилищные условия. Промежуточное положение по степени значимости занимает такая проблема, как чрезмерная загруженность родителей. Менее актуальными проблемами социальные педагоги считают безработицу и осложнения в состоянии здоровья членов многодетных семей.
- 1. Среди наиболее часто используемых форм работы с многодетными семьями практикующие социальные педагоги отмечают беседы, консультирование, посещение семей, встречи с представителями социальных и юридических служб. Реже используются на практике такие формы работы как групповые консультации и организация досуговых мероприятий. Среди используемых форм работы с многодетными семьями совсем не были отмечены тренинги, вечера вопросов и ответов, родительские конференции.
- 2. Ранжирование форм работы с многодетными семьями по степени эффективности показало следующие результаты:
На первом месте по степени эффективности находятся встречи со специалистами социальных, медицинских, юридических служб. Второе место занимает консультирование семей, третье - беседы.
3. Анализ анкетных данных по вопросу об используемых методах работы с многодетными семьями дал следующие результаты. 100% опрошенных указывают блок методов формирования сознания. Наиболее часто в данном блоке отмечаются такие методы, как убеждение, разъяснение и внушение. Дискуссионные методы и методы примера не пользуются популярностью среди социальных педагогов при организации работы с многодетными семьями.
Методы организации деятельности и формирования позитивного социального опыта отмечены лишь 40% опрошенных. Среди названных методов - создание воспитывающих ситуаций и инструктаж.
50% опрошенных отмечают среди используемых в своей работе блок методов стимулирования и мотивации деятельности и поведения. В данном блоке наиболее часто отмечаются методы поощрения, наказания и эмоционального воздействия. Ни одного выбора не получают игровые методы.
Методы контроля эффективности социально-педагогического процесса получили выбор только в 50% случаев. Среди названных методов наиболее часто указывается диагностика, реже мониторинг и самоанализ.
- 40% опрошенных отмечают блок социально-экономических методов, среди которых наиболее часто социальными педагогами используются патронаж и установление льгот.
- 4. Анализ мнения социальных педагогов об эффективности методов работы с многодетными семьями привел к следующим результатам:
|
Группа методов |
Наиболее эффективные |
Наименее эффективные |
|
Методы формирования сознания |
|
|
|
Методы организации деятельности и формирования позитивного социального опыта |
|
|
|
Методы стимулирования и мотивации поведения и деятельности |
|
|
|
Методы контроля эффективности социально-педагогического процесса |
|
|
|
Социально-экономические |
|
|
- 5. Анализ субъективной оценки эффективности оказываемой помощи многодетным семьям социальными педагогами в целом дал следующие результаты:
- 80% опрошенных социальных педагогов - практиков считают, что оказываемая помощь многодетным семьям со стороны школы в лице социального педагога способствует лишь частичному разрешению проблемы. А 20% опрошенных говорят о том, что помощь многодетным семьям остается мало эффективной в силу субъективных и объективным причин.
Данные результаты свидетельствуют о том, что работа по оказанию помощи многодетным семьям остается малоэффективной и требует усовершенствования. При оказании помощи важно учитывать наиболее актуальные проблемы, ставящие многодетную семью в трудную жизненную ситуацию.
Одной из важных проблем остается кризис форм. Социальными педагогами на практике чаще всего используются традиционные формы, которые не всегда способствуют решению проблемы. Важно свою деятельность строить таким образом, чтобы в ней гармонично сочетались не только традиционные, но и инновационные формы работы.
Серьезной проблемой можно выделить тот факт, что не каждый социальный педагог использует в своей деятельности различные группы методов, тем самым не затрагивает некоторые направления работы с клиентом. Анкетирование показало, что многие социальные педагоги просто не используют такие группы методов, как методы организации деятельности и формирования позитивного социального опыта, методы стимулирования, мотивации деятельности и поведения. Большим минусом является то, что лишь 50% социальных педагогов указали в качестве используемых в своей работе методы контроля эффективности социально-педагогического процесса. Это дает основания предполагать, что осуществляемая деятельность с многодетными семьями не подвергается анализу с точки зрения эффективности и достижения желаемого результата.
Социальный педагог при взаимодействии с многодетной семьей отбирает методы работы исходя из различных факторов, поэтому полученные данные об эффективности или неэффективности того или иного метода являются лишь субъективным мнением каждого конкретного педагога. Важно при отборе методов учитывать ситуацию, особенности клиента, цели деятельности и др.
Использование многими социальными педагогами лишь традиционных методов и форм работы, низкий анализ деятельности, а так же другие причины субъективного и объективного характера оставляют работу с многодетными семьями на невысоком уровне эффективности. Проводимая работа лишь частично способствует решению проблем многодетной семьи.
Для того, что бы оценить эффективность работы социального педагога с многодетной семьей также проводилось анкетирование членов данных семей (приложение 2).
В анкетировании приняли участие 10 многодетных матерей.
1. Вопрос о наиболее актуальных для семьи проблемах можно выразить в следующей диаграмме:
А - неудовлетворительные жилищные условия;
Б - низкая материальная обеспеченность;
В - чрезмерная загруженность родителей;
Г - безработица;
Д - осложнения в состоянии здоровья членов семьи.
Таким образом представления социальных педагогов о самых значимых проблемах многодетных семей несколько расходятся с мнением членов семей данной категории. Если социальные педагоги на первое место ставят проблему низкой материальной обеспеченности и неудовлетворительные жилищные условия, то многодетные матери считают самой главной проблемой чрезмерную загруженность и осложнения в состоянии здоровья членной их семьи.
- 2. По данным исследования, многодетные родители для решения проблем используют ресурсы собственной семьи, а так же помощь родственником. Так же многодетные семьи обращаются за помощью в различные учреждения города. Ни один респондент не указал помощь социального педагога как средство помощи в проблемной ситуации.
- 3. Никто из респондентов по личной инициативе не обращался за помощью социального педагога по вопросам, касающихся их детей.
Возможно, это связано с неумением видеть проблемы своего ребенка, отсутствием свободного времени у многодетных родителей, а так же с незнанием того, что социальный педагог осуществляет деятельность по оказанию помощи семье по различным направлениям и др.
- 4. 53% опрошенных многодетных родителей принимали участие в различных мероприятиях, организованных по инициативе школы. Среди указанных форм - беседы, посещение семьи, различные виды собраний.
- 5. 100% респондентов считают помощь социального педагога малоэффективной в силу объективных и субъективных причин.
Таким образом, не только традиционные методы и форм работы, низкий анализ деятельности и другие причины оставляют работу с многодетными семьями на невысоком уровне эффективности. Так же этому способствуют и неправильные представления о важнейших трудностях и проблемах многодетных семей, низкой их информированности о направлениях помощи, которую может получить семья от образовательного учреждения.
Анкетирование многодетных семей. Заполняется собственноручно! 1.Ваш возраст? ___________ Пол? ________________ Город/район (по желанию)_____________________________________ 2.Состоите ли Вы в браке? · Да · Нет · Состою в гражданском браке 3.Сколько детей в Вашей семье?(включая совершеннолетних)__________________________ · Из них родных______________ · Приёмных__________________ 4. Укажите возраст каждого ребёнка?__________________________________________________________ _______________________ 5. Ваша многодетная семья образовалась в результате (подчеркнуть): желания иметь много детей; повторный брак; так получилось; другое_________________________________________________________________________________________ 6. Хотели бы еще детей? _____________________ Укажите причину (по желанию)_____________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Как проводят свободное время Ваши дети? (можете отметить несколько вариантов) игры, прогулки, спорт чтение, рисование, музыка занятия в кружках, секциях в кругу семьи кино, телевидение, компьютер затрудняюсь ответить другое____________________________________________________________________________________________ 8. Какие кружки, секции посещают Ваши дети? _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Есть ли льготы у вас по их оплате? (укажите, какие и где) ______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ Не посещают (причины) _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. Трудовая занятость родителей. · Работаем · Не работаем · Работает супруг (супруга) · Занимаемся индивидуальным предпринимательством · Другое_____________________________________________________________________________________________________ 11. Основной источник дохода семьи? · Заработная плата · Социальные выплаты · Помогают родственники 12. Каков доход на одного члена вашей семьи?: до 1000 рублей 1000-2000 рублей 2000-4000 рублей больше 5000 рублей затрудняюсь ответить 13. Какое из приведенных ниже высказываний больше соответствует экономическому положению Вашей семьи? живем в достатке, ни в чем себе не отказываем живем прилично, хотя приходиться много работать, чтобы позволить отдых и крупные покупки хватает полностью всей семье на еду, одежду, мебель, бытовую технику. Крупные покупки и отдых не можем позволить. все средства уходят на питание, на полное обеспечение сезонной одеждой. мебелью и техникой не хватает отказались почти от всего, все средства уходят на еду, но можно питаться лучше. бедствуем, часто нет денег совсем даже на еду. затрудняюсь ответить. 14.Ваши жилищные условия? · Собственная квартира · Дом · Аренда квартиры · Живём у родителей, других родственников 15. Сколько кв.м. на человека общей площади в Вашем жилье? _______________ 16. Нуждаетесь ли Вы в улучшении жилищных условий? · Да · Нет 17. Удовлетворены ли Вы существующими мерами социальной поддержки многодетных семей? · Да · Нет 18. Существует ли необходимость в их увеличении или дополнении? Если да, то, каких именно, в каком объеме?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. Считаете ли Вы актуальным возвращение 30% оплаты за коммунальные платежи многодетным семьям? Да Нет 20. Проблемы какого характера наиболее ощутимы для Вашей семьи? (пронумеруйте по степени значимости) материальные жилищные психологические бытовые в сфере образования в сфере здравоохраниения детско-родительские отношения проблема трудоустройства 21. Доступна ли Вам Вашим детям медицинская помощь в полном объеме? Да. Нет. 22. Вынуждены ли Вы обращаться за платной медицинской помощью? _________________ Если да. укажите причину _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ 23. Пользовались ли Вы в течение последнего года правом на обеспечение бесплатными медицинскими препаратами детей до 6 лет? _____________________ Если нет, укажите причину _________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ 24. Приходится ли Вам сдавать деньги в школах/детских садах в «добровольно-принудительном» порядке, не по Вашему личному желанию материально поддержать учебное заведение? _____________ Если да. то на что именно? (можно выбрать несколько) учебники/учебные пособия ремонт класса/школы охрана внеурочная деятельность. мероприятия класса другое(укажите) ____________________________________________________________________________________ Наше анкетирование анонимное. По желанию. можно оставить свои данные – ФИО и телефон. ________________________________________________________________________________________________________________________ Спасибо!
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Казанская школа № 172 для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Социальный педагог Антипова Е.В.
Анкетирование многодетных семей.
Общие сведения о многодетной семье.
Ученик класса
Место работы:
Должность:
Образование:
Телефон:
Место работы:
Должность:
Образование:
Телефон:
2.Состоите ли Вы в браке?
Да
Нет
Состою в гражданском браке
3.Сколько детей в Вашей семье?_______________________________________
Из них родных______________
Приёмных__________________
4. Ваша многодетная семья образовалась в результате:
1. желания иметь много детей;
2. повторный брак;
3. так получилось;
4. другое__________________________
5. Семья для Вас - это…
1. радость
2. продолжение рода
3. привычка
4. отдых
5. обуза
6. помеха
7. другое (что именно напишите)
8. затрудняюсь ответить
6. Вы считаете взаимоотношения в Вашей семье:
1. очень хорошие
2. хорошие
3. не очень хорошие
4. плохие
5. другое____________________________________________________
7. Считаете ли Вы свою семью дружным коллективом?
1. да
2. не совсем
3. нет
4. затрудняюсь ответить
8. Бывают ли в Вашей семье ссоры, конфликты?
1. да, довольно часто
2. да, часто
3. иногда
4. редко
5. не бывает
9. В отношениях с детьми Вас больше всего волнует (можете отметить несколько вариантов)
1. проблема воспитания
2. отсутствие заботы друг о друге
3. отсутствие понимания
4. недостаток времени на общение с детьми
5. непослушание
6. другое_____________________________________________
10. Как Вы проводите досуг? (отметьте несколько вариантов)
1. В кругу семьи, занимаюсь с детьми
2. Активный отдых (спорт, туризм, рыбалка и пр.)
3. Чтение, рукоделие
4. Просмотр телевизора
5. Посещаем кинотеатры, театры, выставки, музеи
6. Другое______________________________________________________
11. Как проводят свободное время Ваши дети? (можете отметить несколько вариантов)
1. игры, прогулки, спорт
2. чтение, рисование, музыка
3. занятия в кружках, секциях
4. в кругу семьи
5. кино, телевидение, компьютер
6. когда как
7. затрудняюсь ответить
8. другое___________________________________________________________
12. Какие кружки, секции посещают Ваши дети?
__________________________________________________________________
Не посещают (причины)_____________________________________________
__________________________________________________________________
13. Трудовая занятость родителей?
1. Работаем
2. Не работаем
3. Работает супруг (супруга)
4. Занимаемся индивидуальным предпринимательством
5. Другое_______________________________________________________
14. Кто в Вашей семье приносит основной доход?
1. я сам (а)
2. другой из членов семьи
3. другое___________________________________________________
15. Основной источник дохода семьи?
1. Заработная плата
2. Социальные выплаты
3. Помогают родственники
16. Каков доход на одного члена вашей семьи?:
1. до 1000 рублей
2. 1000-2000 рублей
3. 2000-4000 рублей
4. больше 5000 рублей
5. затрудняюсь ответить
17. Ваши жилищные условия?
1. Собственная квартира
2. Дом
3. Аренда квартиры
4. Живём у родственников
18.Нуждаетесь ли Вы в улучшении жилищных условий?
1. Да
2. Нет
19. Из каких источников Вы узнаете о мерах социальной поддержки?
__________________________________________________________________
20. В чём нуждается Ваша семья?
1. Материальная помощь (денежные выплаты)
2. Натуральная помощь (одежда, продукты питания, медикаменты)
3. Помощь в трудоустройстве
4. Социальная поддержка (льготы, субсидии)
5. Улучшение жилищных условий
6. Другое_____________________________________
За последние столетия желаемое количество детей в семье сильно сократилось – сначала до двоих детей, а теперь уже во многих семьях желателен только один ребенок, а в некоторых – и ни одного. Естественно, что современная установка на малодетность постепенно уменьшает общественную ценность материнства.
Отношение к многодетным семьям значительно менялось в нашей стране за последние два века. В дореволюционной России многодетность, особенно в крестьянских семьях, составляющих подавляющее большинство населения, была залогом стабильности, крепкого большого хозяйства, процветания, довольства. Большая детская смертность побуждала женщину рожать как можно чаще, обычно за весь детородный период, прожитый совместно с мужем, у здоровой женщины рождалось от 8 до 11 детей.
Современные условия жизни диктуют совершенно другие законы выживания семьи. За последние столетия желаемое количество детей в семье сильно сократилось – сначала до двух детей, а теперь уже во многих семьях желателен только один ребенок, а в некоторых – и ни одного. Естественно, что современная установка на малодетность постепенно уменьшает общественную ценность материнства.
Cемьи с количеством детей, большим трех, вызывают, зачастую, сильное неодобрение окружающих, поскольку они выбиваются из рамок социального стереотипа. Нестабильность экономической ситуации в нашей стране лишь усугубляет эту тенденцию, несмотря на попытки возродить исконно русскую традицию многодетности во многих современных семьях.
Самый распространенный довод противников многодетности следующий: все многодетные семьи – нищие, сидящие на шее у государства в целом и у них, как у порядочных налогоплательщиков, в частности. Эта точка зрения, мягко говоря, ошибочна, потому что субсидии и льготы для многодетных семей в нашей стране минимальны, а размеры детских пособий не достигают и 5% от прожиточного минимума. Таким образом, иждивенцами такие семьи назвать никак нельзя, даже наоборот: родители и старшие дети в таких семьях зачастую трудятся намного активнее, чем их сверстники из малодетных семей, чтобы поддерживать приемлемый уровень жизни для всех членов семьи.
Люди, осуждающие многодетность, искренне считают, что для рождения ребенка нужно для начала самим встать прочно на ноги, потом хотя бы одного ребенка на ноги поставить, а для этого необходимы значительные средства. Однако вместе с тем была выявлена странная закономерность: чем лучше материальные и жилищные условия, тем чаще семья ограничивается рождением одного ребенка.
Интересно также, что в наиболее обеспеченных семьях как минимум треть супругов (чаще - мужья) считают материальные условия недостаточными, и расценивают это как препятствие к появлению ребенка. А семьи, где доход невелик и уже есть один или два ребенка, но материальное положение значительно ниже, чем в обеспеченных семьях, оценивают свое материальное положение как вполне достаточное и даже высокое.
Таким образом, каков бы ни был доход семьи, удовлетворенность им может быть различной: для кого-то приемлемый уровень жизни – это трехэтажный коттедж и собственный катер, а для кого-то – двухкомнатная хрущевка. Т.е. дети в представлении многих потенциальных родителей как бы вступают в конкуренцию с удовлетворением материальных потребностей.
Если материальные потребности высоки, то ребенок часто не выдерживает конкуренции: на первом месте – материальное благополучие, и только потом - дети. Отсюда и появляется в последние годы много малодетных или вовсе бездетных хорошо обеспеченных семей.
Сегодня современными общественными установками всячески поощряется и провоцируется самореализация женщины. Но вполне естественно, что женщина, отдающаяся работе, не может успевать вести хозяйство и в достаточной степени заботиться о ребенке - одна из этих двух важных сфер все равно пострадает. Поэтому многие женщины выходят из положения, взяв в дом помощницу по хозяйству, а для детей - няню или гувернантку (по возрасту ребенка).
Это нормальное явление, которое к тому же позволяет ребенку больше ценить мать, а мужу - жену как социально успешную женщину. Но сочетание многодетности и успешной карьеры - две вещи, совпадающие только в очень редких, просто исключительных случаях. Поэтому в обществе укоренился стереотип: многодетная мать не может быть успешной, полноценно реализовавшейся.
Вдумаемся в статистику. Сегодня примерно 25 женщин детородного возраста из 100 вообще не намерены обзаводиться детьми. Это значит, что инстинкт материнства у них или утрачен из-за приоритетности других задач (карьера, приобретение материальных благ), или подавлен в связи с материальными трудностями, что в физическом и в моральном плане губительно для здоровья женщины. Это значит, что одна четвертая часть здорового генофонда русской нации исключена из дальнейшего развития полностью.
41 и 31 женщина из 100 планируют родить одного или двух детей соответственно. Это еще раз доказывает, что в наше время происходит смена установки с даже двухдетной семьи на однодетную. Доказано, что установка на планируемое число детей практически не меняется с изменением семейного положения женщины и связанными с этим изменениями ее социального положения (снижением дохода на члена семьи, ухудшением условий проживания, питания и др.).
Вместе с тем исследования демографов, психологов и социологов показали наличие прямой связи между репродуктивными установками родителей и их детей: однодетность родителей, как правило, проявлялась в однодетности их детей, двухдетность порождала переходящую ситуацию между однодетностью и двухдетностью, а среди детей из многодетных семей (трое и более детей) оказалось наибольшее количество тех, кто стремился к трехдетности.
По данным анкетирования школьников разных возрастов об идеальном, желаемом и ожидаемом числе детей наблюдается прямая связь: чем больше братьев и сестер имеют школьники, тем больше у них предполагаемое в будущем число собственных детей, то есть они тоже стремятся к многодетности. Единственному ребенку в семье не хватает партнеров для игр и общения в семье, что приводит к эмоциональным переживаниям.
Таким образом, сегодня мы зачастую наблюдаем удручающую картину: один, в редком случае – два ребенка в семье. И политика государства относительно поддержки материнства и детства в нашей стране играет, к сожалению, далеко не последнюю роль в усилении этой тенденции.
На первом месте по-прежнему остается негативное отношение общества к многодетной семье. Между понятиями «многодетная мать/отец» и «неуспешный человек» практически ставится знак равенства, хотя на самом деле далеко не во всех случаях это так. Отношение к детям из многодетных семей в нашей стране в последние годы стало еще более плачевным, хотя многие из стереотипов по-прежнему остаются всего лишь заблуждениями, но об этом мы поговорим в следующий раз.
